Aile İçi İletişim ve Davranış
Ali KIŞ
Evdeki "Polis" Rolünü Bırakın, Yeniden Anne-Baba Olun
Sorun Ders Değil, Evdeki İletişimin Sürekli Denetime Dönüşmesidir
Bir süre sonra evdeki konuşmalar ödev, telefon, kaç soru çözdün, deneme sonucu, uyku saati ve yarın ne çalışacaksın etrafında dönmeye başlayabilir. Veli takip ettikçe öğrenci kendini sürekli kontrol edilen biri gibi hisseder; öğrenci geri çekildikçe veli daha fazla takip eder. Böylece akademik süreç, evdeki ilişkinin merkezine yerleşir.
Biz yalnızca son tartışmaya bakmayız. Öğrencinin sorumluluğunun nerede başladığını, ailenin hangi noktada devreye girdiğini, hangi konuşmaların çatışmaya dönüştüğünü ve aynı davranışın neden tekrarlandığını anlamaya çalışırız. Çünkü her çocuk bir sonuçtur; görünen davranışın arkasındaki nedeni anlamadan yalnızca sonucu değiştirmeye çalışmak aynı döngüyü yeniden üretebilir.
Amaç, anne-babayı ders takipçisi haline getirmek değildir. Öğrencinin kendi sorumluluklarını giderek daha fazla üstlendiği, ailenin ise sınır koyarken ilişkiyi koruyabildiği bir düzen kurmaktır.
Takip Ailenin Üzerinden Kalkar, Öğrenci Kendi Sorumluluğunu Taşımaya Başlar
Ödev, çalışma düzeni, zaman kullanımı ve verilen görevlerin takibi öğrenci ile danışman arasında yürütülür. Böylece veli her akşam hatırlatan, soran ve kontrol eden kişi olmak zorunda kalmaz.
Görüşmelerde yalnızca son tartışmaya değil, aynı davranışın neden tekrarlandığına bakılır. Öğrencinin üstlenebileceği sorumluluklar netleştirilir; aileye hangi noktada geri çekileceği ve hangi noktada sınır koyacağı açık biçimde aktarılır.
Amaç evde ders hakkında hiç konuşulmaması değildir. Dersin aile ilişkisinin merkezinden çıkmasıdır. Öğrenci kendi programını takip etmeyi öğrenirken anne-baba yeniden anne-baba rolünde kalır.
Evdeki Takip Azalır, Sorumluluk Öğrenciye Geçer
Öğrenci, çalışma düzenini ve kendisine verilen görevleri giderek daha fazla kendi sorumluluğunda yürütmeye başlar. Veli ise her akşam hatırlatan, kontrol eden ve ders takibi yapan kişi olmaktan çıkar.
Amaç, öğrencinin yalnızca ders programına uyması değildir. Zamanını kullanması, verilen görevi takip etmesi, yaptığı çalışmanın sonucunu görmesi ve gerektiğinde kendi davranışını düzeltmesi beklenir.
Evde ders üzerinden yaşanan tekrar eden tartışmalar azaldıkça anne-baba ile öğrenci arasındaki ilişki de sürekli denetim üzerinden yürümemeye başlar.
Ali Kış
Kurucu & Sosyolog“Her çocuk bir sonuçtur.” Evde görülen öfke, erteleme, kaçınma ya da ders tartışması tek başına değerlendirilmez. Önce bu davranışın neden tekrarlandığını anlamaya çalışırız. Anne-babanın görevi sürekli denetlemek değil; sınırları netleştirirken öğrencinin kendi sorumluluğunu taşıyabileceği alanı korumaktır.
Diğer Çözümlerimiz
Copyright © Ali Kış Eğitim. Tüm Hakları Saklıdır. | Powered by KÖK CREATIVE MEDIA
