Bir öğrencinin çalışma düzenini yalnızca ders saatleriyle açıklamak çoğu zaman yeterli değildir. Aynı öğrenci okulda, evde, sınav sırasında ve dijital ortamda farklı davranabilir.

Bu nedenle öğrenciyi günlük yaşamının bütünü içinde takip etmek gerekir.

Öğrenciyi parçalarına ayırmadan takip etmek

Bireysel Gelişim Sistemi, öğrencinin akademik sürecini sosyal yaşamı ve günlük alışkanlıklarıyla birlikte değerlendirir.

Ders çalışma biçimini ve sorumluluklarını yerine getirme düzenini inceleriz. Ekran kullanımını, sınav sürecini, iletişim biçimini ve zamanını nasıl kullandığını da görüşürüz.

Amacımız, öğrencinin kendi düzenini kurabilmesidir. Başladığı işi tamamlamasını, yaptığı seçimin sonucunu görebilmesini ve zamanla daha az hatırlatmaya ihtiyaç duymasını hedefleriz.

Akademik takip tek başına yeterli değildir

Bir öğrenci çok soru çözüyor olabilir ancak aynı hataları tekrar edebilir. Uzun süre masa başında kalabilir ancak zamanını verimli kullanamayabilir. Sınav bilgisini biliyor olabilir ancak süre yönetiminde zorlanabilir.

Bu nedenle çalışma miktarıyla birlikte öğrencinin nasıl çalıştığını da takip ederiz.

LGS ve YKS hazırlığında deneme sonuçlarını, tekrar eden yanlışları ve süre kullanımını değerlendiririz. Konu eksiklerini ve öğrencinin sınav sırasında aldığı kararları da birlikte inceleriz.

Çalışma programını öğrencinin mevcut durumuna göre düzenler, ihtiyaç oldukça yeniden planlarız.

Dijital denge günlük düzenin bir parçasıdır

Telefon ve diğer ekranları öğrencinin hayatından tamamen çıkarılması gereken araçlar olarak görmeyiz.

Dijital denge kapsamında çalışma zamanı ile ekran zamanının ayrılması, verilen görevlerin tamamlanması ve öğrencinin kullanım süresini giderek daha bilinçli yönetmesi üzerinde dururuz.

Aile, öğrenci ve öğretmen aynı süreci görür

Öğrencinin gelişimini takip ederken aileden gelen gözlemleri, öğrencinin kendi değerlendirmesini ve ders sürecindeki gözlemleri birlikte ele alırız.

Böylece bir alanda görülen değişimin diğer alanlara nasıl yansıdığını da izleyebiliriz.

Ali Kış Eğitim ve Psikolojik Danışmanlık’ta 6–18 yaş öğrenciler için yürütülen öğrenci danışmanlığı, öğrencinin mevcut durumunu anlamak ve ona uygun bir çalışma düzeni kurmak üzere ilerler.

Bireysel Gelişim Sistemi, akademik, sosyal ve bireysel takibi aynı süreç içinde sürdürür.